·1.保持冷靜和理智。不要讓情緒控制你的行為，別讓你的情緒像個(gè)失控的過(guò)山車(chē)，搞得你像個(gè)歇斯底里的猴子。你得像個(gè)冷靜的偵探，用理智的頭腦去分析問(wèn)題的真相。

·2.坦誠(chéng)溝通。與對(duì)方坦誠(chéng)地溝通表達(dá)你的想法和感受，傾聽(tīng)對(duì)方的想法和意見(jiàn)找到共同點(diǎn)和解決方案。別當(dāng)個(gè)悶葫蘆把心里的想法和感受都憋在心里，要敢于開(kāi)口。

·3.改變自己。反思自己的問(wèn)題并努力改變自己，讓自己變得更加成熟和獨(dú)立，也能讓對(duì)方看到你的進(jìn)步和改變。

·4.給予時(shí)間和空間。尊重對(duì)方的決定給予時(shí)間和空間，讓對(duì)方有機(jī)會(huì)冷靜思考和反省。同時(shí)也要讓自己有時(shí)間去調(diào)整自己的心態(tài)，不要緊緊逼著對(duì)方。

·5.尋求專(zhuān)業(yè)幫助。如果你感到無(wú)法處理這個(gè)問(wèn)題，可以尋求專(zhuān)業(yè)的幫助比如咨詢師或心理輔導(dǎo)師，他們可以提供更具體的建議和指導(dǎo)。

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2) 專(zhuān)業(yè)性：由全國(guó)28個(gè)省（市、自治區(qū)）的師范大學(xué)或著名高校的心理學(xué)單位共同培養(yǎng)；

3) 系統(tǒng)性：已形成心理咨詢師三級(jí) (初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)) 專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及教育培訓(xùn)體系，有自主研發(fā)的專(zhuān)業(yè)教材和獨(dú)立培養(yǎng)并經(jīng)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)師資。

4) 實(shí)用性：通過(guò)心理服務(wù)基礎(chǔ)、心理識(shí)別與診斷、心理咨詢與輔導(dǎo)、心理干預(yù)與治療的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以明確心理咨詢崗位要做什么、為什么要做、應(yīng)該如何做。

5) 影響力：教育部中小學(xué)心理健康專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)推薦；廣東、江蘇、山東等多個(gè)省心理學(xué)會(huì)發(fā)文開(kāi)展培訓(xùn)；得到林崇德教授、莫雷教授等超過(guò)60位心理學(xué)權(quán)威專(zhuān)家推薦。

心理咨詢師的主要職責(zé)包括以下幾個(gè)方面：

1. 心理咨詢和輔導(dǎo)：與個(gè)體或團(tuán)體進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)，了解他們的問(wèn)題和需求，提供心理支持和指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整和改善心理狀態(tài)。

2. 問(wèn)題解決和疾病治療：根據(jù)個(gè)體的狀況和問(wèn)題，提供相關(guān)的解決方案，并在必要時(shí)引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行心理疾病的治療，如焦慮、抑郁等。

3. 心理評(píng)估和測(cè)試：使用心理評(píng)估工具和測(cè)試方法，對(duì)個(gè)體進(jìn)行心理狀況的評(píng)估，了解其特點(diǎn)和問(wèn)題，為咨詢和治療提供依據(jù)。

4. 資源引導(dǎo)和支持：根據(jù)個(gè)體的需求，提供相關(guān)的心理健康資源和服務(wù)引導(dǎo)，如社區(qū)資源、支持組織、治療機(jī)構(gòu)等。

5. 危機(jī)干預(yù)和緊急支援：在個(gè)體面臨危機(jī)或緊急情況時(shí)，提供緊急的心理支持和干預(yù)，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

6. 健康教育和宣傳：開(kāi)展心理健康教育和宣傳活動(dòng)，提高公眾對(duì)心理健康的認(rèn)知和重視，促進(jìn)心理健康的普及和推廣。

心理咨詢師需要具備以下的能力和素質(zhì)：

– 扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，熟悉常見(jiàn)心理問(wèn)題的診斷和治療方法。

– 具備良好的溝通和傾聽(tīng)能力，能夠與個(gè)體建立良好的信任關(guān)系，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和需求。

– 敏銳的觀察力和洞察力，能夠把握個(gè)體的情緒和心理狀態(tài)，準(zhǔn)確評(píng)估和解讀。

– 強(qiáng)大的情緒穩(wěn)定性和應(yīng)對(duì)壓力的能力，能夠在復(fù)雜的情感環(huán)境中保持冷靜和理性。

– 具備良好的人際關(guān)系和人情商，能夠處理好與個(gè)體、家庭和其他專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)系。

– 持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意愿和能力，緊跟心理學(xué)和心理咨詢領(lǐng)域的研究和發(fā)展。

– 遵守職業(yè)道德和保密原則，確保個(gè)體的隱私和權(quán)益。

– 關(guān)注個(gè)體的整體健康和幸福感，注重預(yù)防和促進(jìn)心理健康的工作。

高級(jí)心理咨詢師范玉婷。

馬上又要中高考了，回顧2022年和2021年的中考，全國(guó)絕大多數(shù)省份的中考分?jǐn)?shù)線都提高了十幾分。以前不管是在哪個(gè)省，中考只要能考上700分都算是很厲害的了。

但現(xiàn)在即使考到了710多分，一些一流的學(xué)校也根本進(jìn)不去，是不是感覺(jué)挺恐怖的？我們可以腦補(bǔ)一下，進(jìn)入到這些名高中的孩子一般都是什么樣子的？首先得反復(fù)大量的做題，還得又快又準(zhǔn)，一點(diǎn)差錯(cuò)都不能出，單詞也得越背越多，所有的考試都無(wú)往而不利。

這樣反復(fù)的訓(xùn)練會(huì)培養(yǎng)出什么樣的孩子？謹(jǐn)小慎微，反復(fù)檢查，高度焦慮特別敏感，這樣的公認(rèn)人才不能隨意的犯錯(cuò)，因此也很難發(fā)展出創(chuàng)新精神、無(wú)法具備開(kāi)闊的視野和大的戰(zhàn)略格局。如果教育最后把最優(yōu)秀的人才都培養(yǎng)成這個(gè)樣子，這對(duì)國(guó)家的發(fā)展實(shí)際上是不利的。所以國(guó)家這些年也在調(diào)整中高考的這些考綱和人才的選拔方式。

我們作為家長(zhǎng)也不能隨意的拿自己的孩子去試錯(cuò)，否則好不容易熬到了大學(xué)畢業(yè)，我們才發(fā)現(xiàn)Chat-EBT在等著我們。這些機(jī)器一上來(lái)分分鐘把孩子給碾壓掉。孩子的人生還有什么希望？毋庸置疑，一顆健康的心靈一定是陽(yáng)光大氣、不拘小節(jié)、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

因此我們得知道作為一名合格的家長(zhǎng)，到底要給孩子提供什么樣的土壤才能保證孩子不會(huì)長(zhǎng)期的強(qiáng)迫、焦慮、抑郁、恐懼，而成為膽小慎微的人。那些考試并不能全面的評(píng)斷孩子是否優(yōu)秀，因此作為家長(zhǎng)一定要把孩子給支撐起來(lái)，這是我們的責(zé)任。我們不能跟著整個(gè)教育體系盲目的瞎跑，不要看見(jiàn)大家都在卷，就失去了方向也跟著卷進(jìn)去，這樣只會(huì)把孩子給埋沒(méi)掉。

關(guān)注我不迷路，您的健康我來(lái)守護(hù)！

近日有報(bào)道稱，國(guó)內(nèi)大學(xué)生群體中的“問(wèn)題學(xué)生”在校內(nèi)被心理干預(yù)后，接待學(xué)生的咨詢師或者專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)教師未能遵守基本的職業(yè)倫理道德底線，淪為告密者，將信息“共享”給校方各個(gè)“相關(guān)機(jī)構(gòu)的相關(guān)人員”，進(jìn)而讓咨詢者的隱私完全被暴露，隨之而來(lái)的騷擾、煩惱讓學(xué)生憤怒得懷疑人生。

明明是基本得不能再基本的倫理底線，卻在高校內(nèi)被沖擊得七零八落；明明是“想要幫助大學(xué)生群體走出內(nèi)心陰霾，重獲健康心靈”，到頭來(lái)變成了對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”變本加厲的“摧殘”。

問(wèn)題出在哪里了？

是高校心理咨詢師缺乏職業(yè)道德意識(shí)么？還是他們集體性地喪失了對(duì)職業(yè)倫理的堅(jiān)守能力？

以現(xiàn)在高校職業(yè)門(mén)檻的設(shè)置水準(zhǔn)看，能在高校從事心理咨詢工作的，必然是在學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上符合高校對(duì)此項(xiàng)工作的基本要求。

并且，任何一個(gè)心理咨詢從業(yè)者受過(guò)的專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)中，都會(huì)涉及保密原則?！氨Ｃ艿脑瓌t，可以理解為心理咨詢中最為重要的原則，它既是咨訪雙方確立相互信任的咨詢關(guān)系的前提，也是咨詢活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)?！?/p>

保密原則中“要求在沒(méi)有得到對(duì)方同意的時(shí)候，不得將在咨詢場(chǎng)合下對(duì)方的言行隨意泄露給任何人或機(jī)關(guān)。在公開(kāi)案例研究或發(fā)表有關(guān)文章必須使用特定來(lái)訪者的有關(guān)個(gè)人資料時(shí)，必須充分保護(hù)來(lái)訪者的利益和隱私，并使其不致于被他人對(duì)號(hào)入座?！?/p>

如果是個(gè)別高校中的咨詢師或?qū)I(yè)心理輔導(dǎo)老師出現(xiàn)了違反保密原則的個(gè)別案例，尚可用輿論的力量指責(zé)，但事實(shí)上，從新聞報(bào)道上看，這已經(jīng)是國(guó)內(nèi)高校普遍現(xiàn)象了。

這樣違背職業(yè)倫理的行為，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心傷害是無(wú)法估量的。

誰(shuí)來(lái)為一代人未來(lái)的心理健康負(fù)責(zé)？

當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)將一個(gè)世代的青年精英匯聚于高校時(shí)，高校心理咨詢師的責(zé)任不言而喻。

相信在輿論的壓力下，高校心理咨詢師內(nèi)心的苦楚無(wú)處訴說(shuō)。對(duì)高校大學(xué)生群體的心理健康維護(hù)，屬于高校行政管理的范疇。咨詢師無(wú)法做到獨(dú)立工作、獨(dú)立思考、獨(dú)立為來(lái)訪大學(xué)生負(fù)責(zé)。

在行政考核KPI的大帽子下，高校行政管理人員會(huì)不顧一切地保障“不出事”，即便是高校中的咨詢師或?qū)I(yè)心理輔導(dǎo)老師有心理咨詢的職業(yè)底線需要持守，但也要服從“不出事”的大原則。

為了不讓學(xué)生在學(xué)校期間出事，所有的手段都是“道德的”、“抱有最大善意的”、“需要學(xué)生和咨詢師”服從的。

毋庸置疑，心理健康、心理咨詢是一門(mén)科學(xué)，高校理應(yīng)是一個(gè)國(guó)家最講科學(xué)的地方，然而現(xiàn)實(shí)的情況卻是相反的。

對(duì)高校心理咨詢師來(lái)說(shuō)，不是因?yàn)樾睦碜稍冃袠I(yè)中提及的“例外情況”，而僅僅是因?yàn)樾姓毫Ρ破茸屪稍儙煶鲑u(mài)了自己的職業(yè)底線，打破保密原則，向校方提供了學(xué)生的隱私。這種行為終究會(huì)讓咨詢師背負(fù)上愧疚感。

真正想為一代人的心理健康負(fù)責(zé)，就要認(rèn)識(shí)到高校行政管理層面采取類(lèi)似因噎廢食的做法，其后果是可怕的 ——不但讓這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生對(duì)高校管理產(chǎn)生不信任感、對(duì)心理咨詢師有憎惡感，而且在大學(xué)生走向社會(huì)、婚姻、家庭時(shí)，內(nèi)心的擰巴總會(huì)在某個(gè)時(shí)間段的某個(gè)出口釋放出來(lái)，后果不堪設(shè)想。

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傾聽(tīng)您的心聲

解答您的困惑

其實(shí)我們之前視頻中也談到過(guò)，心理咨詢師如何開(kāi)始工作？關(guān)于成為一名心理咨詢師流派選擇之溫尼科特母嬰關(guān)系，必經(jīng)的4個(gè)路徑。今天我們就用很多同學(xué)的要求再詳細(xì)的聊一聊，如何入局心理學(xué)領(lǐng)域，以及進(jìn)入到心理圈以后的路，應(yīng)該怎么去走？

我們凡事其實(shí)都要講究一個(gè)動(dòng)機(jī)，也就是說(shuō)，當(dāng)你決定涉獵這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，你一定要有一個(gè)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)心理學(xué)這件事情上，動(dòng)機(jī)以及訴求就更為重要了。決定了，你到底應(yīng)該選擇哪一條更適合的路徑？

如果你是因?yàn)樯町?dāng)中，人際關(guān)系有一些困難，想要了解自己幫助自己更好的成長(zhǎng)，那么其實(shí)最適合的路徑并不是說(shuō)，我先要去考一個(gè)什么樣的證書(shū)，而是你要先接觸到這個(gè)領(lǐng)域，可以先去找一名治療師看實(shí)際在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，能不能夠真正的去幫助你解決問(wèn)題。其實(shí)你就有一個(gè)很好的對(duì)心理學(xué)的了解，當(dāng)你產(chǎn)生了興趣之后，你可以選擇系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)一下心理學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果你覺(jué)得這些知識(shí)非常的有興趣，熱愛(ài)愿意投入時(shí)間，并且立志要成為一名咨詢師，可以幫助更多人的話，那你就可以為自己設(shè)計(jì)一份跟心理咨詢師相關(guān)的職業(yè)路徑。

這個(gè)時(shí)候，我們可能就需要系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)心理學(xué)的基礎(chǔ)，拿到一個(gè)入門(mén)的資格證書(shū)。然后選擇流派去學(xué)習(xí)相應(yīng)的技術(shù)，累積病人實(shí)踐以及進(jìn)行專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)的這樣的經(jīng)歷，以及督導(dǎo)小時(shí)。進(jìn)入心理學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，首先要做到的就是去打基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀儗?duì)心理學(xué)一無(wú)所知，沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)體系，是不可能談到后面的流派，技術(shù)和實(shí)踐的。

如何去打基礎(chǔ)？而傳統(tǒng)來(lái)講，一共有三個(gè)路徑，就是去參加國(guó)家的職業(yè)資格認(rèn)證，在2007年之前的二級(jí)和三級(jí)的心理咨詢師，但這個(gè)路徑很遺憾的不存在。

第二個(gè)路徑，就是如果你還沒(méi)有讀大學(xué)，或者說(shuō)你想要繼續(xù)去讀研，那你其實(shí)可以在高校里邊去選擇心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)的深造和學(xué)習(xí)。

第三條路徑，也是最適用于我們大多數(shù)人的。如果你已經(jīng)參加工作了，那么也需要去找到專(zhuān)業(yè)且權(quán)威的機(jī)構(gòu)，進(jìn)行社會(huì)性的心理學(xué)基礎(chǔ)的培訓(xùn)。這個(gè)也提到過(guò)很多次了，以三會(huì)一所為代表的，這些權(quán)威的心理咨詢機(jī)構(gòu)，都可以作為參考。目前市面上比較受歡迎和認(rèn)可的，就是中科院心理咨詢師項(xiàng)目。備考流程及步驟：避坑、學(xué)習(xí)方式、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、選機(jī)構(gòu)。如何刷題？最新中科院心理咨詢師備考流？如果感興趣的同學(xué)也可以去翻看，全面的比較。

對(duì)于這個(gè)考試我們有詳細(xì)的介紹。第三個(gè)，就是技術(shù)方面的提升。很多同學(xué)在咨詢我們考這個(gè)基礎(chǔ)證書(shū)的時(shí)候，說(shuō)我是不是拿到這個(gè)證書(shū)之后，就可以上崗了，就可以接受這個(gè)來(lái)訪者了。其實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在心理學(xué)的領(lǐng)域，他有很多的技術(shù)流派，學(xué)習(xí)者需要根據(jù)自己的興趣特質(zhì)，然后選擇適合你自己的心理學(xué)流派，進(jìn)行一個(gè)再深造，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)學(xué)到一些流派的精髓，以及經(jīng)典的治療手段，提升自己的技術(shù)水平和能力。

接下來(lái)就是如何去實(shí)踐，學(xué)習(xí)了理論和流派基礎(chǔ)之后，我們就要去參加一些案例的督導(dǎo)小組了，或者在行業(yè)內(nèi)去找更有經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的老師。作為自己的督導(dǎo)師，對(duì)自己接的個(gè)案進(jìn)行定期的案例督導(dǎo)。同時(shí)很多好的咨詢師也需要自己有一個(gè)治療師，不斷去了解和認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)同樣非常重要。好的通過(guò)這一期的梳理優(yōu)秀的心理咨詢師，需要不斷的成長(zhǎng)和蛻變，也需要不斷的去學(xué)習(xí)和提升。所以大家報(bào)考各種各樣的證書(shū)，往往他只是1個(gè)開(kāi)始。大家一定不要抱著一個(gè)一勞永逸的心態(tài)來(lái)面對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的探索。

一、報(bào)考條件新政策

1、學(xué)歷要求：在之前考生只要具有全日制或者非全日制學(xué)歷就能報(bào)名，但是在整改之后添加本職專(zhuān)業(yè)中等學(xué)院畢業(yè)考生也可以報(bào)名，尤其是心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)從事未來(lái)發(fā)展更好。

2、職稱要求：職稱主要是針對(duì)沒(méi)有學(xué)歷要求的考生，在原來(lái)?xiàng)l件不變的基礎(chǔ)上新增三年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)要求，如果不滿足要求的考生也是無(wú)法報(bào)名的。

3、在校學(xué)生：之前在校生要求全日制大學(xué)在校生可以憑借在校證明進(jìn)行報(bào)名，而今年開(kāi)始考生不管是全日制還是非全日制在校生都可以憑借在校證明進(jìn)行報(bào)名。

二、專(zhuān)業(yè)課程培訓(xùn)

之前考生在報(bào)名后直接在線上參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)滿足200課時(shí)就能參加考試，但是從今年考試考生需要在官方自主研發(fā)的APP上進(jìn)行線上培訓(xùn)同時(shí)官方單位還會(huì)不定期準(zhǔn)備線下觀摩演練學(xué)習(xí)，畢竟心理咨詢師不能單單是紙上談兵，還需要應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)上，而通過(guò)下線課程可以讓考生更好的學(xué)以應(yīng)用。

三、全國(guó)考試

心理咨詢師今年上半年考試依然是在線上進(jìn)行考試，所有考生按照官方要求進(jìn)行調(diào)試設(shè)備參加考試，而在下半年后考試可能將會(huì)在各省指定考場(chǎng)進(jìn)行考試，同時(shí)考試內(nèi)容是理論和實(shí)戰(zhàn)分開(kāi)考試，并且要求所有科目分?jǐn)?shù)不能低于六十分，所以下半年考試難度會(huì)增加一些，尤其是上半年沒(méi)有成功報(bào)名的考生要有心理準(zhǔn)備。

3月14日上午，平川區(qū)司法局共和司法所以“三抓三促”行動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)新工作方式方法，聯(lián)合紅會(huì)司法所對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展了一場(chǎng)妙趣橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)?；顒?dòng)邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張小娟、三級(jí)心理咨詢師張小平和魁俊梅，利用心理圖卡為20名社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展了一次心理療愈。

在司法局二樓心理矯正室，張小娟先是簡(jiǎn)單介紹了一下心理圖卡的構(gòu)成、寓意以及用法。接下來(lái)，將20人分成兩組，分別由張小娟和張小平帶領(lǐng)，李新民和魁俊梅輔助開(kāi)展心理圖卡團(tuán)體輔導(dǎo)。

此次團(tuán)體輔導(dǎo)針對(duì)社區(qū)矯正對(duì)象的特殊性，確定以“愛(ài)”為主題，通過(guò)讓大家抽取心理圖卡，并解讀心理圖卡所呈現(xiàn)的寓意，袒露其內(nèi)心真實(shí)想法、體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)大家心懷善念、珍惜眼前，遵紀(jì)守法，放下包袱，投入美好生活。

心理圖卡游戲形式開(kāi)展的團(tuán)體輔導(dǎo)，一改往日上面講下面聽(tīng)的拘謹(jǐn)模式，大家圍坐一桌，跟老師互動(dòng)，既拉近了彼此距離，又利于溝通和交流。現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松愉快，每個(gè)人都放下戒備心理，敞開(kāi)了胸懷，暢所欲言表達(dá)了真實(shí)的自我，主講老師也給予每個(gè)人肯定和鼓勵(lì)。

活動(dòng)結(jié)束，所有參與人員表示這樣的活動(dòng)既有趣又有意義和價(jià)值，不但深入了解了自己，梳理了內(nèi)心，還學(xué)會(huì)了怎樣跟別人溝通和交流。希望今后還能多組織一些這樣有趣的團(tuán)體輔導(dǎo)。

心理圖卡是一把心靈的鑰匙，愿我們都能用好這把鑰匙，打開(kāi)被生活的風(fēng)霜銹蝕的心靈，點(diǎn)亮被風(fēng)雨吹滅的燈盞，照亮和溫暖美麗溫情的人間。（共和司法所）

在我們身邊，曾經(jīng)有這樣一個(gè)案例：小張?jiān)谏闲W(xué)后，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，性格變得孤僻、沉默，甚至不愛(ài)與同齡人玩耍，只喜歡一個(gè)人待在家里看電視。家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，以為孩子只是“調(diào)皮”，并沒(méi)有及時(shí)關(guān)注孩子的情況。直到有一次，小張與同學(xué)打鬧時(shí)，被打傷了，但他沒(méi)有向老師和家長(zhǎng)求助，而是默默地忍受著疼痛。后來(lái)，小張的家長(zhǎng)找到了一位兒童心理輔導(dǎo)師，得到了幫助。通過(guò)對(duì)小張的心理剖析，輔導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)小張的學(xué)習(xí)困難是由于心理壓力過(guò)大所致，需要采取適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)措施。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和支持。

從小塑造孩子健康的心理，需要家長(zhǎng)付出很多的心血和耐心。下面介紹一些心理學(xué)上的方法，幫助家長(zhǎng)塑造孩子良好的心理：

1.傾聽(tīng)和尊重孩子的想法和感受：孩子需要感受到父母的支持和關(guān)愛(ài)，而不是單純的批評(píng)和指責(zé)。

2.建立積極的家庭氛圍：在家中創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦、積極的氛圍，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。

3.注重孩子的個(gè)性發(fā)展：每個(gè)孩子都有自己的性格和愛(ài)好，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。