“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹，吹什么？吹穿藍(lán)色褲子的小朋友……”“游戲太好玩了，老師天天能來(lái)和我們玩就好了。”“唐老師的心理健康輔導(dǎo)太實(shí)用了，給我們家長(zhǎng)以啟發(fā)，我們與孩子的溝通方式的確需要改進(jìn)。”“與孩子的溝通考驗(yàn)每個(gè)家長(zhǎng)的智慧，我們大家都需要不斷學(xué)習(xí)，這樣的代表主題活動(dòng)太接地氣了！”這是近日發(fā)生在高密市寶德書(shū)院的一幕，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)一片歡騰，好不熱鬧，惹得過(guò)路的車(chē)輛和行人不時(shí)駐足觀看。
當(dāng)日，高密市教育專(zhuān)業(yè)人大代表小組走進(jìn)寶德書(shū)院開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。代表小組成員向?qū)毜聲?shū)院捐贈(zèng)了圖書(shū)，助力書(shū)院文明實(shí)踐工作向縱深發(fā)展。高密三中的教師針對(duì)當(dāng)前普遍關(guān)心的青少年心理健康教育問(wèn)題，通過(guò)大風(fēng)吹游戲、心靈回音、心靈密碼三個(gè)層面，為書(shū)院的學(xué)生家長(zhǎng)們作了《嘮叨里的愛(ài)》——如何應(yīng)對(duì)“嘮叨的父母”心理健康講座，獲得熱烈反響和一致好評(píng)。
高密市教育專(zhuān)業(yè)人大代表在調(diào)研中了解到當(dāng)前部分青少年不同程度地存在孤獨(dú)煩躁，自卑厭學(xué)，自控能力不足，自我約束力不強(qiáng)等問(wèn)題。如何幫助青少年有效應(yīng)對(duì)面臨的各種壓力和進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，教育專(zhuān)業(yè)人大代表小組召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行了研討，向教體局提出了切實(shí)可行的建議，并組織心理教師走進(jìn)社區(qū)與家長(zhǎng)共同開(kāi)展關(guān)愛(ài)青少年心理健康教育活動(dòng)。高密市教體局從建立心理健康教育課程體系入手，規(guī)范建設(shè)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室132個(gè)，配強(qiáng)專(zhuān)兼職心理健康教師286名，設(shè)置3556名班級(jí)心理健康委員，利用心理主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、心理微視頻創(chuàng)作等推進(jìn)“潤(rùn)心工程”守護(hù)學(xué)生心理健康，打造了有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的校園文化。
高密市教育專(zhuān)業(yè)人大代表小組自成立以來(lái)，不斷挖掘發(fā)揮代表作用的新路徑，對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展、“雙減”政策落實(shí)、留守兒童成長(zhǎng)等老百姓最關(guān)心、最關(guān)注、最迫切需要解決的教育問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研與分析，及時(shí)反映跟進(jìn)，更好推動(dòng)問(wèn)題的解決，構(gòu)筑起代表與群眾之間的“連心橋”，助力高密教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（來(lái)源：高密人大）
編輯：李曉燕
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