東莞校園霸凌心理創(chuàng)傷療愈,東莞校園霸凌心理治療?

房樹人心理測(cè)驗(yàn)解析:學(xué)校的隱形霸凌。

你的孩子身上一處傷都沒有,可是他的確確經(jīng)歷了一場(chǎng)校園霸凌??赡苁鞘矣阎g的一次聚會(huì),沒有叫上孩子,又或許是孩子成績不好遭到同學(xué)的嘲笑。這些種種都叫做隱形霸凌,它是存在于孩子生活的方方面面的。

我現(xiàn)在還記得曾經(jīng)一位小學(xué)生的來訪者,就是因?yàn)楸煌瑢W(xué)孤立,所以說不想上學(xué)。隱形霸凌容易讓孩子產(chǎn)生負(fù)面的情緒,影響孩子的性格形成。這是一位曾經(jīng)遭受過隱形霸凌孩子的圖畫。大家可以看到這個(gè)房子代表案主。你看對(duì)對(duì)家庭的印象,橫平豎直,沒有窗也沒有門,也看不清楚,說明他比較空想,不善于與人交際。不愿意看他的那個(gè)人物是背對(duì)著的。是不是說明他的人際關(guān)系,是呈現(xiàn)一個(gè)退縮的狀態(tài),他內(nèi)心是有防御的,有一種逃避現(xiàn)實(shí)。

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我們?cè)賮砜此娜宋锎笮”壤?,你看他頭的這個(gè)部分,是不是非常的大,頭大代表什么。受幻想控制,活在精神世界里,也可能是對(duì)自己的體格是不滿意的,是孩子心里最真實(shí)的投射。當(dāng)然我們這里只是表達(dá)了一些。那我們通過這幅畫,在和孩子的溝通當(dāng)中,逐漸走進(jìn)了孩子的內(nèi)心,建立了這種信任感。當(dāng)然后面也慢慢的去療愈了這個(gè)部分的創(chuàng)傷。如果你的孩子情緒低落,又不愿意上學(xué),卻又不告訴你原因,不妨可以考慮試試。

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