東莞小時候挨打的孩子心理創(chuàng)傷，東莞有童年創(chuàng)傷的人最常見的特征？

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70、80后小時候挨罵、挨打，卻很少有心理問題？

為何現(xiàn)在的孩子心理問題那么多？

最近胡鑫宇事件引發(fā)全社會的廣泛關(guān)注，結(jié)果出來也引發(fā)很多人的思考，關(guān)注孩子的心理健康，迫在眉睫。胡鑫宇是一個嚴(yán)重的抑郁癥患者，而抑郁癥患者如果得不到很好地治療，最后幾乎都會自殺。因?yàn)樽詺⑹?span id="5bdrxbrf" class="candidate-entity-word" data-gid="502509">抑郁癥孩子自我價值得不到體現(xiàn)后解脫自己的最簡單的方式。他們在現(xiàn)實(shí)世界中得不到的東西只有到另一個世界去尋找。而往往解脫自己的孩子都是善良的，有更極端的孩子臨死還要拉幾個墊背的。2004年云南某重點(diǎn)大學(xué)馬加爵不就是最典型 的代表嗎？

東莞小時候挨打的孩子心理創(chuàng)傷，東莞有童年創(chuàng)傷的人最常見的特征？

曾記得我們小時候都是比較調(diào)皮，玩啥，經(jīng)常被父母管教，被打罵是家常便飯但是很少很少聽到身邊有同學(xué)抑郁，心理問題。70、80后物質(zhì)的普遍匱乏，使以前的我們，物質(zhì)相對匱乏，需求重點(diǎn)還停留在馬斯洛心理需求的最低層次——生理需求：吃飽穿暖。父母又忙于生計，根本沒多少精力照顧孩子，更別提關(guān)注其心理問題了。即使我們有什么不開心，便有點(diǎn)心理問題，我們有自己的情緒出口，可以到河邊游泳，上山摘野果，掏鳥窩，與發(fā)小玩，干農(nóng)活等方式瘋狂玩耍和在做農(nóng)活的過程，把消極情緒舒緩與釋放。

東莞小時候挨打的孩子心理創(chuàng)傷，東莞有童年創(chuàng)傷的人最常見的特征？

當(dāng)今的00后孩子，衣食無憂。都是家里的寶，孩子稍有風(fēng)吹草動，全家草木皆兵，這無形中會給孩子帶來一定的心理負(fù)擔(dān)與窒息感。況且，信息化網(wǎng)絡(luò)化，手機(jī)、平板電腦普及拓寬了孩子獲取知識的渠道，開發(fā)了孩子的心智。他們更看重自我個性、價值是否被認(rèn)同與尊重。與以前的孩子側(cè)重物質(zhì)的需求，當(dāng)今孩子需求已上升至馬斯洛心理需求的中高級層次——?dú)w屬需求、尊重需求、自我需求?？杀氖?，父母及長輩愛孩子的方式，還停留在滿足其物質(zhì)需求和照顧其生活起居上。通過網(wǎng)上資料我們看到胡鑫宇，學(xué)習(xí)上還算中等生，但是他是一個留守孩子，父母忙著生計，得不到父母正確的愛和陪伴而出現(xiàn)問題。他的性格內(nèi)向，是因?yàn)樗麤]有安全感，這安全感首先來自家庭中父母的滋養(yǎng)。父母都不在身邊，他遇到的所有委屈和困難都無人傾訴，當(dāng)周圍再出現(xiàn)其他壓力時，特別是考上高中后，他的學(xué)業(yè)壓力猛增就成了壓倒他的最后一根稻草。前幾年北大弒母案的吳謝宇曾自述：父親生病期間，他很想替母親分擔(dān)，卻被告知：“你小小年紀(jì)唯一的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)?！蹦赣H覺得自己大包大攬是為孩子好，但這恰恰剝奪了孩子想要實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會。在關(guān)于中國兒童青少年自殺風(fēng)險因素中，研究者發(fā)現(xiàn)，孩子被裹挾在人際交往、學(xué)習(xí)焦慮、家庭照料方式、創(chuàng)傷事件中。但回到現(xiàn)實(shí)，孩子感知到的痛苦往往被當(dāng)做成長過程的注腳，成年人用“想吸引注意”“淘氣”“不聽話”把一切遮蔽?？荚?、作業(yè)、父母、升學(xué)、情感……有太多的東西，會壓的懵懂的他們喘不過氣。而生命教育、自我認(rèn)知、溝通的缺失，會讓他們選擇用傷害自己的方式，懲罰他人。孩子已經(jīng)表現(xiàn)出的崩潰，可能不是在和你幼稚的賭氣，而是在向你求救。壓垮他們的，從來不是那唯一的一根稻草，而是一直以來，被忽視的每一根。

東莞小時候挨打的孩子心理創(chuàng)傷，東莞有童年創(chuàng)傷的人最常見的特征？

悲劇總是在發(fā)生，我們對每一場悲劇的事后復(fù)盤，總能從那些“乖巧”“聽話”的縫隙中察覺到異常，比如孩子回避社交，失眠、經(jīng)?？奁⒈磉_(dá)人生無意義等等。關(guān)鍵是我們怎么吸取教訓(xùn)，其實(shí)方法很簡單，正如著名的北京師范大學(xué)教育學(xué)博士錢志亮所說：“有充足的睡眠，可以好好長身體；有很多豐富多彩的活動，自在地瘋跑、暢快地運(yùn)動、投入地觀察自然萬物、和小伙伴玩游戲、或者只是靜靜地放空、發(fā)呆……這樣的生活會讓孩子每天興致勃勃，感受著生活的樂趣，激發(fā)出內(nèi)在生命力?！薄Ｃ绹t(yī)學(xué)博士斯圖爾特·布朗用了42年時間，跟蹤采訪了6000人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小時候沒有無拘無束玩耍過的孩子，長大后更難適應(yīng)新的環(huán)境。而那些自由暢玩的孩子，長大后無論社交能力、抗壓能力，還是解決問題的能力，都比較強(qiáng)。會玩的孩子，無論性格還是行為舉止，都更為松弛、開放。他們不至于把自己搞得緊張兮兮的，或者陷入刷題、考試、青春期苦悶里，不會動不動就鉆牛角尖，更能適應(yīng)生活的復(fù)雜性。所以，如果你的孩子愛玩、愛鬧，只要不是原則性問題，就由著他去吧！一個會跳、會笑、會鬧的孩子，比一個內(nèi)心脆弱不堪的孩子，更讓父母省心。

為人父母也不能給孩子過大的壓力，接受我們身邊的孩子是一個普通的孩子，接受孩子不可能個個都是人中鳳凰，接受孩子每一個人，都可能一輩子普通、平凡。時代在變，孩子在成長，也要也要成長為人父母也要學(xué)習(xí)如何做個好家長，如何與孩子溝通，首先學(xué)會取得孩子的信任，讓孩子敢把心里話說出來。關(guān)注孩子的心理健康、傾聽他們的所思所想；去告訴他們，你的健康快樂，比什么都重要。孩子的心太脆弱，別強(qiáng)壓太多東西。每個孩子都該被父母和社會，溫柔的疏導(dǎo)和托舉。愿每個人都能敬畏生命。愿每個人都能找到生活真正的快樂和意義。

70、80后小時候挨罵、挨打，卻很少有心理問題？為何現(xiàn)在的孩子心理問題那么多？

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