東莞兒童自閉癥心理輔導(dǎo),東莞自閉癥兒童的心理問題?

所有自閉癥家長都忽視了一件事

在家庭干預(yù)中,很多父母在面對行為能力的干預(yù)時(shí),往往走入死胡同,他們認(rèn)為行為能力就是聽指令,配合訓(xùn)練,另外就是發(fā)展一些自理能力等等。但卻忽視了發(fā)展孩子的【助人能力】

自閉癥孩子的助人能力非常關(guān)鍵,它涉及到社交溝通和社會性發(fā)展。很多人固執(zhí)的認(rèn)為這些自閉癥孩子本應(yīng)該是被幫助的對象啊,需要被精心照顧,需要被貼身保護(hù),怎么還要求培養(yǎng)助人能力呢?實(shí)際上這是一個(gè)普遍存在的誤區(qū)。

東莞兒童自閉癥心理輔導(dǎo),東莞自閉癥兒童的心理問題?

助人能力是發(fā)展社交的必備技能

從社交和融合角度看,無論能力高低,也無論年齡大小。每一個(gè)孩子都需要培養(yǎng)助人能力,也不是學(xué)問高的人就能助人。相反,如果孩子沒有助人的品性,性格冷漠,無法與他人共情,那么一定會遇到很多社交困難,即使有語言能力,也無法達(dá)到人際關(guān)系的和睦相處,更別談有效溝通了。

實(shí)際上來講,只要孩子但凡有點(diǎn)行為能力,只要他能夠自己去獨(dú)立的生存,他就有足夠的本事去照顧別人,去幫助別人,從生存需求角度看,每個(gè)自閉癥孩子也理所當(dāng)然的應(yīng)該擁有這種能力。

一個(gè)剛剛能聽懂話的孩子,他就可以幫你遞個(gè)毛巾,遞個(gè)紙巾,大一點(diǎn)后,雖然話都說不好,但也幫你倒杯水。這些能力是自然的長到孩子身上去嗎?它不會,一定是父母引導(dǎo)加上孩子模仿形成的。那么自閉癥孩子就不可以進(jìn)行引導(dǎo)嗎?不是的,是家長打心底給孩子構(gòu)建了重重的心理防線。

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助人能力對自閉癥孩子有多重要?

任何一個(gè)行為能力,要想賦予到孩子身上都需要三個(gè)條件。第一是機(jī)會,第二是練習(xí),第三是強(qiáng)化。對自閉癥孩子也是如此,且同樣有效。我們要想讓孩子對周圍人變得敏感,能夠幫助周圍的人,那就要不斷的創(chuàng)造這樣幫助別人的機(jī)會,幫助自閉癥孩子發(fā)展這種能力,其實(shí)是在提升他們自我生存的機(jī)會,比如十年后你的孩子對周圍人很敏感,對父母也很敏感,沒有同理心,不善于觀察,不善于體貼他人,那么他們遇到困難時(shí),又該如何得到幫助呢?

想達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo),父母當(dāng)下需要做什么?請大家思考一個(gè)問題,如果你希望孩子十年之后是一個(gè)能助人的孩子。通過幫助他人建立社交關(guān)系,并且融入社會。那當(dāng)下的干預(yù)就值得反思,今天我給孩子創(chuàng)造了多少幫助我的機(jī)會。這些機(jī)會里他有沒有真正幫助了我,我怎么才能讓他幫助我,我怎么像輔助他走路一樣,讓走路變成他的技能一樣。

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家長要打破思維

所以,作為語言矯正機(jī)構(gòu)的老師,我們提醒大家,家庭干預(yù)除了教孩子認(rèn)識蘋果、橘子、香蕉,還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓孩子幫你做一些事情。否則,等孩子長大了,唯一的能力只是認(rèn)識香蕉蘋果, 而不是把香蕉、蘋果遞給你,要想讓他擁有這個(gè)能力,父母必須打破原有的認(rèn)知,從生活需求做起,讓孩子走出保護(hù)圈,接受磨煉和捶打,讓他們對求助的信號變得敏感,讓他們嘗試改變自己,一步一步去積累這個(gè)能力。

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