兒童語(yǔ)言障礙心理輔導(dǎo)，兒童語(yǔ)言障礙心理輔導(dǎo)方法？

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3歲以前是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握詞匯量的重要階段，同時(shí)也是語(yǔ)言混淆階段。處于語(yǔ)言混淆階段的幼兒在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這樣的特征：名詞和代詞指向不明，今天、明天、前天、你、握我、他，以偏概全的用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)所有意思，例如把所有小動(dòng)物歸類為小狗，多數(shù)孩子可能只會(huì)有其中一項(xiàng)表現(xiàn)，由于每個(gè)孩子的個(gè)體認(rèn)知和接受能力原因，他們?cè)谶@個(gè)階段的停留時(shí)間長(zhǎng)短不一，大部分孩子都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)意識(shí)到自己的語(yǔ)言表達(dá)確定，并進(jìn)行有意識(shí)的自我糾正。家長(zhǎng)此時(shí)只需要稍加引導(dǎo)即可幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)語(yǔ)言混淆階段，切勿忽略引導(dǎo)矯正，導(dǎo)致小孩語(yǔ)音障礙出現(xiàn)。為了避免這個(gè)問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該抓住現(xiàn)階段孩子的語(yǔ)言混淆期特點(diǎn)。

兒童語(yǔ)言障礙心理輔導(dǎo)，兒童語(yǔ)言障礙心理輔導(dǎo)方法？

首先，這個(gè)階段其實(shí)和孩子學(xué)翻身、爬行、走路是一樣的，在開(kāi)始的時(shí)候姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)也是很正常的，只有在不斷的強(qiáng)化練習(xí)中，努力很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到理想水平。所以在幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)語(yǔ)言混淆期是很正常的一個(gè)過(guò)程。

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其次，在語(yǔ)言混淆期，家長(zhǎng)切勿忽略這些問(wèn)題。當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)別強(qiáng)行糾正，“這個(gè)發(fā)音是錯(cuò)誤的，不能這么說(shuō)”，更不能強(qiáng)行打斷孩子的話“你說(shuō)話慢點(diǎn)，我根本聽(tīng)不清”等等，這樣著急矯正孩子的“錯(cuò)誤”反而容易出現(xiàn)小孩語(yǔ)音障礙，導(dǎo)致他們“不敢說(shuō)話”。形成每說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)都會(huì)先抬頭，怯生生的觀察家長(zhǎng)的面部表情變化。發(fā)音也缺乏自信，直到獲得家長(zhǎng)的肯定和確認(rèn)之后，才會(huì)提高音量。

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因此對(duì)于這個(gè)階段的幼兒，我們更多的是鼓勵(lì)孩子去大膽開(kāi)口說(shuō)話，而非迫切的糾正他們的發(fā)音，增加孩子的挫折感，當(dāng)他們產(chǎn)生抗拒心理的時(shí)候，就會(huì)用沉默來(lái)保護(hù)自己。

在陽(yáng)光語(yǔ)言的專家看來(lái)，幫助孩子度過(guò)語(yǔ)言混淆期的最佳辦法就是，多用鼓勵(lì)的方式支持孩子說(shuō)，幫助孩子改善語(yǔ)言，無(wú)論我們發(fā)現(xiàn)了孩子多少次的口語(yǔ)失誤，我們依然應(yīng)該表示耐心的支持。只有給予孩子接納，把關(guān)注點(diǎn)放在陪伴孩子這件事上，我們才不會(huì)糾結(jié)如何才能讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話。因?yàn)槟托牡呐惆楹⒆佣冗^(guò)語(yǔ)言混淆期，和糾正孩子的“錯(cuò)誤”是兩種完全不同的心理狀態(tài)，只有讓孩子意識(shí)到他們現(xiàn)在的錯(cuò)誤只是暫時(shí)的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后就會(huì)改正過(guò)來(lái)，這樣才能避免他們出現(xiàn)小孩語(yǔ)音障礙。

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